La linea

INTELLIGENZA EMOTIVA STORYTELLING CLIL STEM COMPITO AUTENTICO CODING LAPBOOK OUTDOOR EDUCATION ARRICCHIMENTO LESSICALE Giocare con la creatività BLA BLA LA LINEA INTELLIGENZA EMOTIVA 1 STORYTELLING 2 Ritagliamo dei quadrati abbastanza grandi COMPITO CLIL STEM CODING LAPBOOK MATERIALI da un cartoncino, da usare come basi per le cartoncini composizioni. forbici AUTENTICO Ritagliamo dei rettangoli lunghi e sottili, simili colla a delle linee. Facciamo le linee di un colore diverso dalle basi, così che le composizioni possano creare dei contrasti cromatici. 3 Invitiamo i bambini e le bambine a realizzare una composizione. Può essere interessante creare un immagine tridimensionale in cui la linea possa «uscire al di fuori del quadrato. Questa potrebbe presentare un incurvatura, oppure la si potrebbe piegare in più punti. 4 In ne, stimoliamo una conversazione, ponendo alcune domande. Che cosa rappresenta il tuo lavoro? Quale sensazione ti trasmette? Con i più grandi proviamo a riflettere sul tipo di suggestione che può offrire la posizione di una linea sulla base, mostrandone una alla volta. Una linea posta orizzontalmente sul cartoncino, può farci pensare alla tranquillità come fosse un mare calmo? Una linea posta in verticale, può farci pensare a una divisione? Una linea posta in obliquo, può darci l idea di una salita o una discesa? Obiettivo d apprendimento: giocare in modo creativo con gli enti geometrici. 63

SCUOLA DINAMICA
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GUIDA VOLUME 3