Gli animali in primavera

PEER TUTORING primavera COOPERATIVE LEARNING INTELLIGENZA EMOTIVA STORYTELLING CLIL STEM COMPITO AUTENTICO CODING OUTDOOR EDUCATION LAPBOOK Consegniamo una copia della scheda fotocopiabile a ogni COOPERATIVE LEARNING INTELLIGENZA EMOTIVA CLIL STEM COMPITO AUTENTICO CODING LAPBOOK MATERIALI bambino/a e usciamo in giardino durante una giornata fogli primaverile. Invitiamo i bambini e le bambine a esplorare il prato pennarelli per cercare gli animali illustrati nella scheda e a disegnare un scheda STORYTELLING pallino per ogni animale trovato. fotocopiabile Indagine nel prato Al termine dell indagine, rientriamo in sezione e osserviamo insieme le schede compilate, contando quanti insetti e uccellini ha visto ciascuno/a, e in generale quale animale abbiamo visto di più e quale di meno. Successivamente, invitiamo i bambini e le bambine a descrivere che cosa facevano gli animali (volavano, si posavano sui ori, prendevano rametti, cinguettavano, si muovevano intorno al formicaio, ecc. ) e a riflettere se c era così tanto movimento in giardino anche in inverno. Spieghiamo loro che in primavera, con la luce e il calore del sole, molti animali si risvegliano dal letargo e alcuni uccelli ritornano dalla migrazione nei paesi caldi. Tutti sono attivi e indaffarati e il giardino è vivo e movimentato. 270 LESSICALE BLA BLA GLI ANIMALI IN PRIMAVERA PEER TUTORING ARRICCHIMEN Obiettivo d apprendimento: scoprire i comportamenti degli animali in primavera.

SCUOLA DINAMICA
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GUIDA VOLUME 2