SCUOLA DINAMICA

io con gli altri «Una linea è un punto che è andato a fare una passeggiata. Paul Klee Con i più grandi, invece, proviamo a introdurre intuitivamente il concetto di linea come punto in movimento. Quindi stendiamo un grande foglio a terra e mettiamo a disposizione dei piattini con colori a tempera differenti. A questo punto prendiamo una pallina, che sarà il nostro puntino, e invitiamo un bambino o una bambina a intingerla nella tempera e a stamparla sul foglio e poniamo delle domande. Che cosa abbiamo ottenuto? Che succede se facciamo correre la nostra pallina? Ascoltiamo le impressioni di tutti, poi chiediamo al bambino o alla bambina di far rotolare la pallina sul foglio e osserviamo insieme la linea che traccia. Facciamo provare tutti e alla fine, proviamo a definire la parola linea. Obiettivo d apprendimento: intuire i concetti di punto e linea. 127

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GUIDA VOLUME 1