Com'è fatto Puntino?

INTELLIGENZA EMOTIVA STORYTELLING CLIL STEM COMPITO AUTENTICO CODING LAPBOOK OUTDOOR EDUCATION ARRICCHIMENTO LESSICALE io con gli altri BLA BLA COM è FATTO PUNTINO? Distribuiamo fogli e colori ai bambini e alle bambine, poi chiediamo INTELLIGENZA EMOTIVA CLIL STEM loro: com è fatto Puntino? STORYTELLING COMPITO AUTENTICO CODING LAPBOOK Lasciamoli liberi di rappresentarlo come preferiscono, così da farli anche approcciare all elemento geometrico fondamentale in modo MATERIALI fogli colori intuitivo. Quando avranno terminato, sistemiamo a terra i disegni e osserviamoli. I puntini sono tutti diversi! Ciascuno/a lo avrà immaginato a modo suo. Invitiamo i più grandi a scegliere un momento della storia da rappresentare e facciamo verbalizzare il disegno. I bambini hanno detto FEDERICO: Era una pallina piccolina, piccola così! SIMONE: piccolo piccolo come questo cerchio! FEDERICO: Puntino cercava gli amici perché stava solo! EVA: I puntini avevano una gamba sola a punta! Puntino era piccolo come la testa della vite! Obiettivo d apprendimento: esprimersi attraverso il disegno. 107

SCUOLA DINAMICA
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GUIDA VOLUME 1